Tras la primera sesión en Alicante, el ciclo de talleres del proyecto europeo Erasmus+ IT’S WORTH IT llega a la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Segovia «Casa de los Picos», donde el alumnado ha debatido sobre ética, dilemas morales y los valores que quiere recoger en su propio código de conducta.
Madrid, 4 de noviembre de 2026. Transparencia Internacional España (TI-España) celebramos ayer, 3 de noviembre, un nuevo taller de IT’S WORTH IT en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Segovia (EASD Segovia). Es la segunda parada del ciclo que pusimos en marcha la semana pasada en el IES Doctor Balmis de Alicante y que continuará en la Artxandape Ikastola de Bilbao.
El objetivo del taller es que los jóvenes se impliquen en una cultura de integridad, transparencia y responsabilidad con lo público. Lo impartimos junto a la Asociación Talento para el Futuro, Abertis y el profesorado del centro:
Equipo del taller
- David Martínez García, director ejecutivo de TI-España.
- Mariola Valderraín Navarro, directora de Fundraising de la Asociación Talento para el Futuro.
- Óscar A. Sánchez Albarrán, delegado de Protección de Datos de Abertis Autopistas.
- Beatriz Rodríguez García y Andrea Rodríguez Carrancio, docentes de la EASD Segovia.
¿Cómo es una persona íntegra?
Tras la presentación del proyecto, el alumnado conoció a Óscar A. Sánchez Albarrán, que participó como integrity actor (actor de integridad): un profesional que comparte con los estudiantes cómo se vive la integridad fuera del aula.
A continuación, realizamos la dinámica de la silueta. El alumnado situó dentro de la figura de una persona las características de alguien íntegro y ético, fuera lo que no lo es, y sobre la línea las situaciones ambiguas o «grises». Estas zonas intermedias, en las que la respuesta correcta no siempre es evidente, abrieron uno de los debates más ricos de la mañana.
¿Los deshonestos nacen o se hacen?
La segunda parte del taller se centró en qué es la integridad y de dónde surge el comportamiento ético. Repasamos estudios clásicos de la psicología social sobre la obediencia y la influencia del contexto, como el experimento de Milgram o el experimento de la prisión de Stanford, junto a otros casos que invitan a preguntarse hasta qué punto las circunstancias condicionan nuestras decisiones.
También nos acercamos a las principales corrientes de la ética: la ética de las virtudes de Aristóteles, el imperativo categórico de Kant y el utilitarismo de Bentham. La pregunta de fondo era si la ética es una cuestión de intenciones, de resultados o de ambas cosas. Dilemas como el caso del tranvía situaron al alumnado ante la tensión entre deberes y consecuencias.
Inclusión y prevención del acoso, prioridades del alumnado
El alumnado respondió a una encuesta sobre qué aspectos, además de la integridad y la sostenibilidad, debería incluir un código de conducta aplicable a toda la clase. Cada participante podía elegir dos opciones. Las más votadas fueron la inclusividad (23 votos), entendida como la integración de todas las personas en igualdad de condiciones, y la prevención del acoso escolar (22). Les siguieron la igualdad y equidad de género (7), la conservación del medio ambiente (5) y el uso responsable de la inteligencia artificial (2).
Los resultados reflejan que, para estos jóvenes, la integridad está estrechamente ligada a la convivencia: al respeto, a que nadie quede excluido y a la protección frente al acoso.
Hacia un código de conducta propio
Para cerrar, analizamos ejemplos reales de códigos de conducta de ámbitos distintos: el de una empresa (Redeia), el de una institución pública (las Cortes Generales) y el de una organización humanitaria (Cruz Roja Española). A partir de ellos, el alumnado trabajó en equipos para hacer una preselección de valores que servirá de base para su propio código. La sesión dejó una idea clara: la integridad es el puente entre los valores y el comportamiento.
Agradecemos al alumnado de la EASD Segovia su participación y sus aportaciones, y al equipo docente su acogida y colaboración.
Un proyecto europeo para las aulas
IT’S WORTH IT – Empowering students and school staff through integrity and transparency es una asociación de cooperación a pequeña escala del programa Erasmus+ en el ámbito escolar. La coordina Transparency International Italia, está cofinanciada por la Unión Europea y se desarrolla entre octubre de 2025 y marzo de 2027 en centros educativos de Italia y España. En los próximos meses, el proyecto incluirá un evento de storytelling con las experiencias del alumnado, un cuadernillo y materiales audiovisuales elaborados conjuntamente por los centros de ambos países y un evento final de difusión de resultados.
Socios del proyecto: Transparency International Italia (coordinador), Transparencia Internacional España, Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile (ASviS), Asociación Talento para el Futuro, IES Doctor Balmis (Alicante), Artxandape Ikastola (Bilbao) y Escuela de Arte y Superior de Diseño de Segovia.
Más información: